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九十四
此时，胡玉琴家隔壁的老妈子买菜回来喊了她一声，胡玉琴便侧过身去，两个人大声地说着话，把朱雨深撇在了一边。朱雨深忽然讨厌起她那高贵的发髻，他觉得她的高兴似乎是建立在谢五妹痛苦的基础上的。
他准备走开。胡玉琴见他要走，连忙收回了身子，冲他说：“你现在到裁缝店找不到我了，我的店已转让给了别人。我现在在派出所那里新开了一个文具店，有空你到那里去玩。”
朱雨深点了点头后，迅速走开了。
朱雨深以这种不快乐的心情上了两节课后，在办公室的椅子上沉思了半天，他的心绪才缓了过来。他觉得不管结局如何，自己还是应该对胡玉琴抱有感激之情的。因为在他和谢五妹交往之初，胡玉琴是起了很多积极作用的。
初二年级的办公室这学期集中到了二楼的一个大教室。方格子状的设置，划成了几个半封闭的空间。朱雨深在办公室里处理完教学上的事后，就干起了自己的事，往往是构思文章，列题纲等。如果精神状态较好，或是灵感大发，他有时也会在办公室里奋笔疾书，而不是把所有写作的事都推到回到宿舍后再办。有时他也把冒出的点子、闪现的灵光融会贯通到备课记录中。这样，每当他讲到精彩处，台下的学生们都会自发地鼓掌。
但自从本学期集中到这个大教室办公后，环境变得嘈杂多了。
有些老师没事时喜欢聚到某一人处大声说着话，聊些生活中的琐事。就算有再好免疫力的人也不堪骚扰。朱雨深以前一直是在两三人的小办公室坐岗。现在这种状况让他一时难以适应。所以现在除了备课外。有关写作的事他很难进行下去。不过从这些男男女女的聊天内容及他们的动作、表情中，朱雨深窥探了更多的，关于他们教师工作岗位上的人的感情世界、内心世界。
在这个物欲横飞，提倡感官享受与刺激的时代，作为知识阶层的人也难以免俗。有人喜欢多搞一些课外辅导，多赚点外快，从而对本职所要教学的课程感到索然无味；有人对学生的家庭背景熟谙于心，以便自己有事时能有可利用的资源与人脉；有人更是把还是消费群体学生当作了敛财的工具。巧立名目，收些小钱，集少成多，满足自己日益膨胀的**。
学生们因为不想中断学业，所以只能是逆来顺受。那些家里穷的，成绩又不好的学生，在老师眼里如同草芥一般。没有背景，没有关心，如自己再不努力，这些人未来的命运此时就已注定了。
当这些尽收眼底后。朱雨深仰天长叹：为师者得首先拷问自己的灵魂！
朱雨深以为，他们应该尊重每一个个体的价值；应让自己的爱广布人间。像阳光一样照暖每一个学生的心！多年来，朱雨深都在践行塑造好老师的形象。如今，他觉得自己要做的事还很多。他希望以自己的行动影响感化其他的老师，让师生之间变得其乐融融。
世俗的标准却是混乱的。有些老师通过各种途径争取上调，有两个人已经获得了成功，被调到城里教书。听说夏有礼也在极力追求此事。
资深的教师调走了，也给学生及家长们造成了恐慌的心理。他们中有些条件好的也纷纷转学到城里的几所中学读初中。但他们家在黄镇，这样一来，只能在县城附近租房子住。有的学生的母亲还跟了过去，照顾他们的生活起居。由此造成了夫妻的两地分居、农村的房子空置、农活没人做等很多问题。这种现象还有扩大的趋势。
其实那些学生成绩并不是都理想，并不都是可造之材，在哪里上学应该没有什么区别。家长们却要跟风折腾。这样一来，黄镇的往城里城跑，城里的往大城市跑，直接造成了下面生源萎缩。
而大城市里好的学校生源膨胀后只能采取大班化教学，也保不准会粗制滥造，教学质量下降。转了一圈，又回到了原点。把钱支援给了城市，却让农村人陷入了难堪的境地。
在讲台之上，朱雨深对他所授过课的学生们都晓之以理，想抹平他们躁动的心，反拨这些拔苗助长的事。有的学生及家长应该是在他的说教之下，才没有去随波逐流的。
放学后，朱雨深回到了自己的宿舍。他一个人想静一下时，就停下来坐在窗前，感觉四周静得出奇；想动一下时就放放音乐，踏着节奏忙活各方面的事。只是偶尔响起的手机铃声会打断他的思绪。实际上平时给他打电话或发信息的人很少很少。信息铃声响过，拿来一看，大部分还是垃圾信息。
但手机自从在邻镇上班时朱雨深就配了，如今这东西更是走向了农村的老年人
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